Distinctive types of responses to academic stress in university students: a classification analysis
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Published:
Feb 15, 2019
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Abstract
The objective of this study was to establish the distinctive characteristics of the responses to the stress of university students in the area of health. A cross-sectional design with a random and stratified sample of 820 students of Health Sciences of a Colombian Caribbean University was used. The instruments used were the MBI-SS, the UWES-S, EEC-M, the STAI and the depression of Bechk. The results indicate that the university students present different types of response to stress, mediated by diverse relationships between academic burnout and engagement with depression, anxiety, coping strategies and social-family support, which form complex patterns of mutual interrelations between the variables, forming three distinct groups of stress, "los pilos" students with high levels of engagement, "those involved and stressed", and "burned" students with high levels of burnout.
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Caballero-Domínguez, C., & Suarez-Colorado, Y. (2019). Distinctive types of responses to academic stress in university students: a classification analysis. Duazary, 16(2), 245–257. https://doi.org/10.21676/2389783X.2748
Section
Articles of scientific and technological research
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