Enseñanza inicial de la reanimación cardiopulmonar básica en escolares por enfermería: estudio piloto controlado

Barra lateral del artículo

PDF
Publicado: sept. 30, 2024
DOI: https://doi.org/10.21676/2389783X.6038
Palabras clave:
educación primaria, enfermería, educación en salud, reanimación cardiopulmonar básica, paro cardíaco extrahospitalario

Contenido principal del artículo

Luz Dary Cano-Rodríguez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Sonia Carreño-Moreno
Profesora asociada, Facultad de Enfermería, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia
Mauricio Arias-Rojas
Universidad de Antioquia

Resumen

Introducción: el aprestamiento y preparación de las personas para actuar en situaciones de emergencia como el paro cardiaco es crucial para aumentar la supervivencia de quien lo padece. Objetivo: describir la aceptabilidad, experiencia de participación y efectos potenciales de la implementación de la intervención “UN Salvavidas Kids” en escolares. Método: se realizó un ensayo piloto controlado fase II, de grupos paralelos, con seguimiento 1 semana post-intervención. El grupo experimental recibió la intervención “UN Salvavidas Kids”. Se evaluó la aceptabilidad y experiencia de los niños con la intervención a través de un cuestionario de satisfacción. Para evaluar el efecto potencial de la intervención se utilizaron los cuestionarios “Conocimientos teóricos” y “Habilidades prácticas”. Resultados: participaron 80 niños, la aceptabilidad y experiencia global de los niños con la intervención fue del 100% y 96% respectivamente. El efecto potencial de la intervención demostró una diferencia estadísticamente significativa en el nivel de conocimientos teóricos (4,5 vs. 2,0; p<0,05) y en las habilidades prácticas (5,0 vs1,0; p<0,05) entre el grupo experimental y el grupo control. Conclusiones: la aceptabilidad, experiencia con la intervención y efectos potenciales de la intervención puede ser reproducida en investigaciones futuras a gran escala.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Cano-Rodríguez, L. D., Carreño-Moreno, S., & Arias-Rojas, M. (2024). Enseñanza inicial de la reanimación cardiopulmonar básica en escolares por enfermería: estudio piloto controlado. Duazary, 21(3), 197–208. https://doi.org/10.21676/2389783X.6038
Número
Vol. 21 Núm. 3 (2024): (julio-septiembre)
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Biografía del autor/a

Luz Dary Cano-Rodríguez, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Enfermera, M.Sc.

Sonia Carreño-Moreno, Profesora asociada, Facultad de Enfermería, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia

Enfermera, M.Sc.; PhD.

Citas

Kempster K, Howell S, Bernard S, Smith K, Cameron P, Finn J, et al. Out-of-hospital cardiac arrest outcomes in emergency departments. Resuscitation. 2021;166:21-30. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2021.07.003

Cons-Ferreiro M, Mecías-Calvo M, Romo-Pérez V, Navarro-Patón R. The effects of an intervention based on the flipped classroom on the learning of basic life support in schoolchildren aged 10-13 years: A quasi-experimental study. Children. 2022;9:1373. https://doi.org/10.3390/children9091373

Schroeder DC, Semeraro F, Greif R, Bray J, Morley P, Parr M, et al. Kids Save Lives: Basic life support education for schoolchildren: a narrative review and scientific statement from the International Laison Committee on Resuscitation. Circulation. 2023;147:1854-68. https://doi.org/10.1161/CIR.0000000000001128

Sáenz-Montoya X, Blanco-Ávila DM, Gómez-Leal JE. Paro cardiaco extrahospitalario: conocimientos en una comunidad universitaria. Rev Colomb Enferm. 2021;20:1-15. https://doi.org/10.18270/rce.v20i2.3401

Pedrazas-López D, de Pablo-Márquez B, Cunillera-Puértolas O, Almeda-Ortega J. RCParvulari training: A basic life support training methodology applied to 5-year-old students: Effectiveness in a cluster-randomized clinical trail. An Pediatr. 2023;98:99-108. https://doi.org/10.1016/j.anpede.2023.01.006

Oliveira KM, Carmona MJ, Mansur AP, Takada JY, Fijačko N, Semeraro F, et al. CPR quality assessment in schoolchildren training. J Cardiovasc Dev Dis. 2022;9:398. https://doi.org/10.3390/jcdd9110398

Pivač S, Gradišek P, Skela-Savič B. The impact of cardiopulmonary resuscitation (CPR) training on schoolchildren and their CPR knowledge, attitudes toward CPR, and willingness to help others and to perform CPR: mixed methods research design. BMC Public Health. 2020;20:915. https://doi.org/10.1186/s12889-020-09072-y

Haseneder R, Skrzypczak M, Haller B, Beckers SK, Holch, J, Wank C, et al. Impact of instructor professional background and interim retesting on knowledge and self-confidence of schoolchildren after basic life support training: A cluster randomised longitudinal study. Emerg Med J. 2019;36:239-44. https://doi.org/10.1136/emermed-2018-207923

Böttiger BW, Lockey A, Georgiou M, Greif R, Monsieurs KG, Mpotos N, et al. Kids Save Lives: ERC position statement on schoolteachers' education and qualification in resuscitation. Resuscitation. 2020;151:87-90. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2020.04.021

Semeraro F, Wingen S, Schroeder DC, Ecker H, Scapigliati A, Ristagno G, et al. Kids Save Lives-three years of implementation in Europe. Resuscitation. 2018;131:e9-e11. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2018.08.008

Harris C, McCarthy K, Liu EL, Klein K, Swienton R, Prins P, et al. Expanding understanding of response roles: An examination of immediate and first responders in the United States. Int J Environ Res Public Health. 2018;15:534. https://doi.org/10.3390/ijerph15030534

Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. Ley 26835 de promoción y capacitación de técnicas básicas de reanimación cardiopulmonar. Buenos Aires: Ministerio de Justicia de la Nación; 2013.

Nakagawa NK, Silva LM, Carvalho-Oliveira R, Oliveira KM, Santos FR, Calderaro M, et al. Kids Save Lives Brazil: A successful pilot program to implement CPR at primary and high schools in Brazil resulting in a state law for a training CPR week. Resuscitation. 2019;140:81-83. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2019.05.009

Blanco-Ávila D, Gómez-Leal J, Sáenz-Montoya X. Incremento del conocimiento en soporte vital básico facilitado por un recurso educativo digital. Enferm Univ. 2020;17:42-53. https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2020.1.737

Kuvaki B, Özbilgin Ş. School children save lives. Turk J Anaesthesiol Reanim. 2018;46:170-75. https://doi.org/10.5152/TJAR.2018.25986

Kovács A, Bánfai-Csonka H, Betlehem J, Ferkai LA, Deutsch K, Musch J, et al. Teaching cards as low-cost and brief materials for teaching basic life support to 6-10-year-old primary school children - a quasi-experimental combination design study. BMC Pediatrics. 2022;22:648. https://doi.org/10.1186/s12887-022-03730-3

Martínez-Isasi S, Abelairas-Gómez C, Pichel-López M, Barcala-Furelos R, Varela-Casal C, Vázquez-Santamariña D, et al. Aprendiendo a reanimar en la escuela. Estudio en escolares de 8-12 años. An Pediatr. 2022;96:17-24. https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2020.09.018

Ministerio de Salud y Protección Social. Resolución Número 008430. Colombia; 1993. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Bogotá: Ministerio de Salud; 1993.

Cuijpers PJ, Bookelman G, Kicken W, de Vries W, Gorgels AP. Medical students and physical education students as CPR instructors: An appropriate solution to the CPR-instructor shortage in secondary schools? Neth Heart J. 2016;24:456-61. https://doi.org/10.1007/s12471-016-0838-2

Zeleke BG, Biswas ES, Biswas M. Teaching cardiopulmonary resuscitation to young children (<12 years old). Am J Cardiol. 2019;123:1626-27. https://doi.org/10.1016/j.amjcard.2019.02.011

Eldridge SM, Chan CL, Campbell MJ, Bond CM, Hopewell S, Thabane L, et al. CONSORT 2010 statement: Extension to randomised pilot and feasibility trials. BMJ. 2016;355:i5239. https://doi.org/10.1136/bmj.i5239

Weidenauer D, Hamp T, Schriefl C, Holaubek C, Gattinger M, Krammel M, et al. The impact of cardiopulmonary resuscitation (CPR) manikin chest stiffness on motivation and CPR performance measures in children undergoing CPR training-A prospective, randomized, single-blind, controlled trial. PloS One. 2018;13:e0202430. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0202430

Tony AC, Carbogim FD, Motta DS, Santos KB, Dias AA, Paiva AD. Teaching basic life support to schoolchildren: Quasi-experimental study. Rev Lat Am Enfermagem. 2020;28:e3340. http://dx.doi.org/10.1590/1518-8345.4078.3340

Süss-Havemann C, Kosan J, Seibold T, Dibbern NM, Daubmann A, Kubitz JC. Implementation of basic life support training in schools: A randomised controlled trial evaluating self-regulated learning as alternative training concept. BMC Public Health. 2020;20:50. https://doi.org/10.1186/s12889-020-8161-7

Ko JS, Kim SR, Cho BJ. the effect of cardiopulmonary resuscitation (CPR) education on the cpr knowledge, attitudes, self-efficacy, and confidence in performing CPR among elementary school students in Korea. Healthcare. 2023;11:2047. https://doi.org/10.3390/healthcare11142047

Zenani NE, Bello B, Molekodi M, Useh U. Effectiveness of school-based CPR training among adolescents to enhance knowledge and skills in CPR: A systematic review. Curationis. 2022;45:e1-e9. https://doi.org/10.4102/curationis.v45i1.2325

So KY, Ko HF, Tsui CS, Yeung CY, Chu YC, Lai VK, et al. Brief compression-only cardiopulmonary resuscitation and automated external defibrillator course for secondary school students: A multischool feasibility study. BMJ Open. 2020;10:e040469. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-040469

Artículos más leídos del mismo autor/a