Calculus in the Sudoku: Design of a playful evaluation strategy in Differential Calculus for students entering higher education
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Abstract
Differential Calculus is perceived by many students as a challenging subject, often becoming a significant obstacle in their university education, especially in degree programs that include it in their curriculum. This subject typically has high failure and dropout rates, reflecting its complexity and the need for innovative teaching approaches. This research proposes a formative assessment strategy based on a virtual game called Calculus in the Sudoku, a pedagogical adaptation of the traditional Sudoku, designed to enhance students' learning and motivation. The study, implemented with Differential Calculus students from various programs at the Escuela Superior de Empresa, Ingeniería y Tecnología (ESEIT), employed a mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative methodologies to assess the game's impact on academic performance and motivation. The results showed that using the game increased student engagement and motivation, leading to improved learning and higher academic performance. Consequently, gamification is suggested as an effective tool for addressing complex subjects such as Differential Calculus, providing a didactic alternative that facilitates understanding and reduces the anxiety associated with this course.
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