Caracterización del síndrome del agotamiento psicológico en profesores universitarios de América Latina: una revisión bibliográfica

Barra lateral del artículo

PDF PDF (English)
Publicado: oct. 10, 2023
DOI: https://doi.org/10.21676/2389783X.5446
Palabras clave:
agotamiento psicológico, psicología, docentes, universidad, revisión

Contenido principal del artículo

Gina Mahecha-Naranjo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Leandro Efrain Álvarez-Alucema
Autor
Yelis Campo-Torregrosa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Tirza Caballero-Olivares
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Rubén López-Sepúlveda
Universidad del Magdalena

Resumen

Introduction: Teaching requires dedication, time, and mental work due to the diversity of tasks that must be carried out, which can generate burnout (psychological exhaustion). However, reviews of the characteristics of burnout in Latin American university professors still need to be discovered. Objective: To characterize psychological exhaustion in university professors in Latin America. Method: A bibliographic review of original studies was conducted from different sources in Spanish, English, and Portuguese with the keywords work stress, burnout, psychological exhaustion, teaching, and university professors. The frequencies of the characteristics of the dimensions of psychological exhaustion were described. Results: Eleven investigations showed that depersonalization mainly manifests burnout (up to 90%). Emotional exhaustion and low personal fulfillment reached up to 82%. Conclusions: Burnout among university professors manifests mainly with depersonalization. New systematic reviews should summarize the variables associated with psychological exhaustion in Latin American university professors.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Mahecha-Naranjo, . G., Álvarez-Alucema, L. E., Campo-Torregrosa, Y., Caballero-Olivares, T., & López-Sepúlveda, R. (2023). Caracterización del síndrome del agotamiento psicológico en profesores universitarios de América Latina: una revisión bibliográfica. Duazary, 20(3), 200–206. https://doi.org/10.21676/2389783X.5446
Número
Vol. 20 Núm. 3 (2023): (julio - septiembre)
Sección
Artículo de revisión
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Citas

Díaz-Bambula F, López-Sánchez AM, Varela-Arévalo MT. Factores asociados al síndrome de burnout en docentes de colegios de la ciudad de Cali, Colombia. Univ Psychol. 2012;11(1):217-227. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy11-1.fasb

Tabares-Díaz YA, Martínez-Daza VA, Matabanchoy-Tulcán SM. Síndrome de burnout en docentes de Latinoamérica: Una revisión bibliográfica. Univ. Salud. 2020;22(3):265-279. https://doi.org/10.22267/rus.202203.199

Carranco SDP, Moreno M. Metanálisis de los artículos sobre estrés laboral docente en el período 2013-2017. Recimundo. 2019;3(1):522-554. https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(1).enero.2019.522-544

Martínez A, Miret C. El profesional en urgencias y emergencias: agresividad y burnout. An Sist Sanit Navar. 2010;33(1):193-201. https://doi.org/10.4321/S1137-66272010000200019

Vásquez MMO, Ramírez YCZ, Bello GP. Factores de riesgo psicosocial que afectan a los profesionales en enfermería. Rev Colomb Enferm. 2019;18(1):1-16. https://doi.org/10.18270/rce.v18i1.2308

Maslach C, Jackson S. Maslach Burnout Inventory. Palo Alto: Consulting Psychologists Press; 1981.

Carvajal SB. Como influye el estrés en el cerebro del auditor. Auditoría Pública. 2020;75:15-26.

Sánchez M, Maldonado L. Estrés en docentes universitarios. Casos Urbe, Luz, Única. Rev Cienc Soc. 2003;9(2):323-335.

Acosta-Fernández M, Parra-Osorio L, Burban-Molina C, Aguilera-Velasco MDLÁ, Pozos-Radillo BE. Estrés laboral, burnout, salud mental y su relación con violencia psicológica en docentes universitarios. Salud Uninorte. 2019;35(3):328-3342. https://doi.org/10.14482/sun.35.3.613.62

Alarcón MEB. Nivel de estrés en docentes universitarios. RICEA. 2015;4(8):142-162. https://doi.org/10.23913/ricea.v4i8.38

Ramírez LCB, Ortega MLM, Villamizar PXR, Leiton KGGS. Síndrome de burnout y estrategias de afrontamiento en docentes universitarios. Rev Iberoam Psicol Salud. 2009;2(1):21-30.

Martínez Ramón JP. Cómo se defiende el profesorado de secundaria del estrés: burnout y estrategias de afrontamiento. Rev Psicol Trab Organ. 2015;31(1):1-9. https://doi.org/10.1016/j.rpto.2015.02.001

Cruz-Valdés B, Austria-Corrales F, Herrera-Kienhelger L, Salas-Hernández J, Vega-Valero CZ. Prevalencia del síndrome de burnout y estrategias de afrontamiento durante una epidemia de influenza AH1N1. Summa Psicol. 2011;18(2):17-28.

Luna MI, Muñoz PAE, López FAG. Síndrome de burnout en profesores de una institución de educación superior de Manizales-Colombia. Rev Invest UCM. 2018;(32):69-83.

Brito-Laredo J. Calidad educativa en las instituciones de educación superior: evaluación del síndrome de burnout en los profesores. RIDE. 2018;8(16):516-534. https://doi.org/10.23913/ride.v8i16.356

Islas RAC, Gutiérrez FJC, Castellanos JL, Méndez KP. Síndrome de burnout en médicos docentes de un hospital de 2. nivel en México. Educ Med. 2017;18(4):254-261. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.09.001

Romero-Fernández A, Pimienta-Concepción I, Ramos-Argilagos M, Sánchez-Garrido A, Gonzále-Salas R. Niveles de síndrome de burnout en docentes de una universidad ecuatoriana. Dilemas Contemporáneos. 2019;6(3):1-19.

Alarcón MEB. Nivel de estrés en docentes universitarios. RICEA. 2015;4(8):142-162. https://doi.org/10.23913/ricea.v4i8.38

Lemos M, Calle G, Roldán T, Valencia M, Orejuela JJ, Román-Calderón JP. Factores psicosociales asociados al estrés en profesores universitarios colombianos. Diversitas. 2019;15(1):61-72. https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2019.0001.05

Villarruel-Fuentes M, Morales RC, Arano IH, Luna FN, Gómez JS, Ávila ER, et al. Estrés y desgaste profesional en maestros de educación superior tecnológica en Veracruz, México. REXE. 2018;17(34):113-125. https://doi.org/10.21703/rexe.20181734mvillarruel5

Acosta AC, Ruiz LKJ, Marin MR, Guerrero EGP. Estrés ocupacional y evaluación de desempeño en docentes universitarios del departamento del Cesar. Encuentros. 2019;17(1):24-33. https://doi.org/10.15665/encuent.v17i01.1595

Castro PEG, Barrientos MLG, Sosa ERC, Gatica KL, Hernández RDRV, García JH, et al. Factores que detonan el síndrome de burnout. RICEA. 2016;5(9):105-128. https://doi.org/10.23913/ricea.v5i9.56

Ruiz LKJ, Carmona MJA, Fabra KLQ. Síndrome de burnout y evaluación de desempeño en docentes de la Fundación Universitaria del área andina sede Valledupar. Escenarios. 2017;15(1):36-46. https://doi.org/10.15665/esc.v15i1.1120

Lambert RG, McCarthy CJ, Fitchett PG, Lineback S, Reiser J. Identification of elementary teachers' risk for stress and vocational concerns using the national schools and staffing survey. Educ Policy Anal Arch. 2015;23:43. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1792

Castro R. Síndrome de burnout o desgaste profesional. Breve referencia a sus manifestaciones en profesores universitarios. Anario. 2005;(28):158-184.

Barona EG. Análisis pormenorizado de los grados de burnout y técnicas de afrontamiento del estrés docente en profesorado universitario. An Psicol. 2003;19(1):145-158.

Tifner S, Martín P, de Nasetta SA, de Bortoli MÁ. Burnout en el colectivo docente. Studium: Revista Humanidades. 2006;(12):279-291.

González-Ruiz G, Carrasquilla Baza D, Latorre-De La Rosa G, Torres Rodríguez V, Villamil-Vivic K. Síndrome de burnout en docentes universitarios. Rev Cubana Enferm. 2015;31(4):902138.

Gismero-González ME, Bermejo L, Prieto M, Cagigal V, García-Mina A, Hernández V. Estrategias de afrontamiento cognitivo, auto-eficacia y variables laborales. Orientaciones para prevenir el estrés docente. Accion Psicol. 2012;9(2):87-96. https://doi.org/10.5944/ap.9.2.4107

Bosqued M. Quemados: El síndrome de Burnout: ¿Qué es y cómo superarlo? Madrid: Grupo Planeta; 2008.

Zavala JZ. Estrés y burnout docente: conceptos, causas y efectos. Educación. 2008;17(32):67-86. https://doi.org/10.18800/educacion.200801.004

López H. Sacerdocio y burnout: el desgaste en la vida sacerdotal. Bogotá: Editorial San Pablo; 2011.

López OAN. Revisión teórica documental sobre el estrés laboral y el impacto de las estrategias de afrontamiento para la prevención y manejo del estrés. Boletín Informativo CEI. 2019;6(3):15-24.

Mañas-Mañas I, Franco-Justo C, Justo-Martínez E. Reducción de los niveles de estrés docente y los días de baja laboral por enfermedad en profesores de educación secundaria obligatoria a través de un programa de entrenamiento en mindfulness. Clin Salud. 2011;22(2):121-137. https://doi.org/10.5093/cl2011v22n2a3

Velez AP, Goñi JJL, González JB. Habilidades emocionales y profesionalización docente para la educación inclusiva en la sociedad en red. Rev Educ. 2017;(20):201-215. https://doi.org/10.18172/con.3011

Nevárez JC, Macías AB. Afrontamiento al estrés y su relación con el tipo de jornada laboral en docentes de educación primaria. Inf Psicol. 2018;18(2):63-75. https://doi.org/10.18566/nfpsic.v18n2a04

Moreno MD, Besteiro EM. Análisis de los niveles de estrés en un grupo de maestros con alumnos diagnosticados con trastorno del espectro autista. REDIS. 2019;7(2):139-154. https://doi.org/10.5569/2340-5104.07.02.08

Rodríguez ES, Sánchez J, Dorado HA, Alvarado JMR. Factores de riesgo psicosocial intralaboral y grado de estrés en docentes universitarios. Rev Colomb Salud Ocup. 2014;4(2):12-17. https://doi.org/10.18041/2322-634X/rcso.2.2014.4908

Madrid SDPC, Moreno MP. Metanálisis de los artículos sobre estrés laboral docente en el período 2013-2017. Recimundo. 2019;3(1):522-554. https://doi.org/10.26820/recimundo/3.(1).enero.2019.522-544

Tacca-Huamán DR, Tacca-Huamán AL. Factores de riesgos psicosociales y estrés percibido en docentes universitarios. Propositos y Representaciones. 2019;7(3):323-338. https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.304

Escobar GLC. El estrés de docentes universitarios en la Universidad Nacional Hermilio Valdizan-Huánuco. Investigación Valdizana. 2013;7(1):70-75.

Cárdenas-Rodríguez M, Méndez-Hinojosa LM, González-Ramírez MT. Evaluación del desempeño docente, estrés y burnout en profesores universitarios. Rev Actual Investig Educ. 2014;14(1):93-114. https://doi.org/10.15517/aie.v14i1.13210

Rodríguez MC, Hinojosa LMM, Ramírez MTG. Desempeño, estrés, Burnout y variables personales de los docentes universitarios. Educere. 2014;18(60):289-302.

Palacios-Nava ME, Montes de Oca-Zavala V. Condiciones de trabajo y estrés en académicos universitarios. Cienc Trab. 2017;19(58):49-53. https://doi.org/10.4067/S0718-24492017000100049

Dávalos NRG, Fernández PR. Estrés en docentes en el contexto de la pandemia de Covid-19 y la educación, FENOB UNA: Filial Coronel Oviedo. Acad Disclos. 2020;1(1):216-234.

Fajardo-Zapata ÁL, Montejo-Angel F, Molano-Vargas G, Hernández-Niño J, Quintero-Guzmán A. Correlación entre los factores de riesgo intralaboral y los niveles séricos de cortisol en docentes universitarios. Cienc Trab. 2013;15(46):1-6. https://doi.org/10.4067/S0718-24492013000100002

Manrique ACG, Sánchez C, Osorio LP. Estrés laboral y salud mental en docentes de primaria y secundaria. RCSO. 2014;4(4):30-32. https://doi.org/10.18041/2322-634X/rcso.4.2014.4963

Seijas-Solano DE. Riesgos psicosociales, estrés laboral y síndrome burnout en trabajadores universitarios de una escuela de bioanálisis. Rev Salud Publica. 2020;21:102-108. https://doi.org/10.15446/rsap.v21n1.71907

Ilaja B, Reyes C. Burnout y estrategias de inteligencia emocional en profesores. Psicol Caribe. 2016;33(1):31-46. https://doi.org/10.14482/psdc.33.1.8081

Guerrero ÁR, Jaime PS, Valverde GG. Síndrome de burnout en docentes de instituciones de educación superior. Arch Venez Farmacol Ter. 2018;38(2):17-23.

Artículos más leídos del mismo autor/a