Change emergencies: between the traditional pedagogical model and the necessity of significant learnings
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The central intention of this writing is to share with the readers some vicissitudes felt and lived by teachers and students who day to day face the task of wanting to learn, and the eagerness to teach. They share, live and coexist in the way of the education of the professional accounting, although not always in equal spheres, but they coexistence with the same educative problems, they are derived from the pedagogical practices that they are manage into the academic programs of public accountant.
Downloads
Article Details
References
Álvarez D. C. & González, E (1998). Lecciones de didáctica general. Medellín: Edinalco.
Duque, J. (2007): En la búsqueda de las didácticas universitarias. Revista Educación, Comunicación, Tecnología UPB. (3). Recuperado de http://eav.upb.edu.co/RevQ/ediciones/3/189/Enlabusquedadelasdidacticasuniversitarias.pdf
Flórez, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Santafé de Bogotá: McGraw-Hill.
Franco, R. (1997). Reflexiones Contables. Teoría, Educación y Moral. Medellín: Tipolitografía Real.
González, E. (1999). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Medellín: Universidad de Antioquia.
González, M. A. (2009). Horizontes Humanos: límites y paisajes. Manizales. Publicaciones Universidad de Manizales.
Mèlich, J. C. (1994). Del extraño al cómplice. Barcelona: Anthropos.
Ordóñez, S. L. (2008): Reflexiones críticas contables alternas al pensamiento único, Prospectivas Críticas de la Contabilidad. VII Simposio Nacional de Investigación Contable y Docencia. Bogotá: Kempes Ltda.
Pérez, A. (2009): Las estrategias de aprendizaje. Radiografías. Necesarias para su comprensión. Actualidades Investigativas en Educación. (2). Recuperado de http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2009/archivos/radiografias.pdf
Rivera & Forteza. (2007): La categoría acción en algunas teorías del aprendizaje. Revista Latinoamericana de Educación. (45).
Vieira, T. (2003): El aprendizaje significativo de Ausubel: algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. Universidades. (26), 37-43. Recuperado http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/373/37302605.pdf