Efectividad de una estrategia de intervención para fortalecer la resiliencia en estudiantes secundarios peruanos en la postpandemia

Contenido principal del artículo

Astrit Lino Talavera
Lourdes Pari Quispe
Víctor Manuel Lima Condori
Imelda Calsin Molleapaza
Germán Mamani Cachicatari
Juan Martínez Pérez
Daniela Ripoll Córdoba
Nicole Caldichoury Obando

Resumen

La población en etapa escolar fue notoriamente afectada por el periodo de confinamiento a causa de la pandemia SARS-COV-19, la que limitó su capacidad de interacción social y comprometió su estado de salud mental. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la eficacia del uso de historietas como estrategia de intervención en el desarrollo de la resiliencia en estudiantes de educación secundaria postpandemia. Se incluyeron 134 estudiantes, usando la escala de Wagnild y Young adaptada. En quienes la edad promedio fue de 12.58 años (DE= 0.497), se realizaron análisis de t student para comparar diferencias intragrupales (GE, GC), y d de cohen para medir el tamaño de efecto. Los resultados arrojaron diferencias significativas en todas dimensiones del test de resiliencia a favor del grupo experimental (resiliencia: t=20.085, p=000; satisfacción personal: t= 12.677, p= 000; ecuanimidad: t= 9.008, p= 000; sentirse bien solo: t=10.774, p=000; confianza en sí mismo: t=12.972, p=000; perseverancia: t=11.427, p= 000), con tamaños de efecto muy grandes (d= 1.841 - 3.293). Se concluye que las historietas como estrategia de intervención tienen una eficacia altamente significativa en el desarrollo de la resiliencia en estudiantes de educación secundaria en tiempos poscovid-19.

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Cómo citar
Lino Talavera, A., Pari Quispe, L., Lima Condori, V. M., Calsin Molleapaza, I., Mamani Cachicatari, G., Martínez Pérez, J., … Caldichoury Obando , N. (2023). Efectividad de una estrategia de intervención para fortalecer la resiliencia en estudiantes secundarios peruanos en la postpandemia. Praxis, 19(3), 365–380. https://doi.org/10.21676/23897856.5437
Sección
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