Conectividad de estudiantes universitarios durante la pandemia generada por el Covid-19

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Publicado: mar. 16, 2023
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3785
Palabras clave:
conexión en red, enseñanza a distancia, condiciones académicas, estudiante universitario, internet

Contenido principal del artículo

Geraldis Antonio Domenech Pantoja
Universidad del Atlántico
https://orcid.org/0000-0001-6078-0596
Jesús David Berrío Valbuena
Universidad del Atlántico
https://orcid.org/0000-0002-4014-5322
Camilo Andrés Rodríguez-Nieto
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
Jonathan Alberto Cervantes-Barraza
Universidad del Atlántico
https://orcid.org/0000-0002-7000-4977
Mayra Alejandra Jiménez-Consuegra
Secretaria Distrital de Educación de Barranquilla
https://orcid.org/0000-0003-2045-845X
Emma Ruby Flórez-Maldonado
Universidad del Atlántico
https://orcid.org/0000-0003-0690-1777
Armando Aroca_Araújo
Universidad del Atlántico
https://orcid.org/0000-0003-2786-4848

Resumen

El tema hace referencia a los procesos de conectividad, al acceso a herramientas digitales y disposición de estudiantes universitarios que venían desarrollando sus semestres universitarios de forma presencial, y debido a la emergencia sanitaria producida por el Covid-19, debieron pasar de forma improvisada a clases virtuales. El objetivo general fue indagar sobre la tenencia de herramientas digitales, conectividad y disposición de estudiantes de cara a las clases virtuales. Este artículo es producto de un estudio exploratorio, no experimental y descriptivo donde la información se recogió por medio de una encuesta en línea divulgada en un grupo masivo de WhatsApp, donde hay más de 240 estudiantes de la Licenciatura en matemáticas de la Universidad del Atlántico cuya población total oscila en 790 estudiantes. La conclusión o principales resultados obtenidos son descritos de manera general así: 1) Una categorización de la disposición de los estudiantes a las clases virtuales; 2) Tipo, calidad, uso familiar de herramientas digitales para el acceso a internet; 3) Preferencias en el uso de herramientas, plataformas o aplicaciones para el desarrollo de clases virtuales; y 4) Factores externos que median en la conectividad como por ejemplo el servicio de energía eléctrica.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Domenech Pantoja, G. A. ., Berrío Valbuena, J. D. ., Rodríguez-Nieto, C. A., Cervantes-Barraza, J. A. ., Jiménez-Consuegra, M. A., Flórez-Maldonado, E. R., & Aroca-Araújo, A. (2023). Conectividad de estudiantes universitarios durante la pandemia generada por el Covid-19. Praxis, 18(1), 68–86. https://doi.org/10.21676/23897856.3785
Número
Vol. 18 Núm. 1 (2022): (enero - junio)
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Biografía del autor/a

Geraldis Antonio Domenech Pantoja, Universidad del Atlántico

Máster en Tecnología Educativa, Magister© en Tecnología Educativa y Competencias Digitales. Profesor Universidad del Atlántico e Institución Educativa y Coordinador IE María Auxiliadora de Galapa-Atlántico

Jesús David Berrío Valbuena, Universidad del Atlántico

Magister en educación matemática. Profesor Universidad del Atlántico

Jonathan Alberto Cervantes-Barraza, Universidad del Atlántico

PhD© en Educación Matemática, profesor Universidad del Atlántico

Mayra Alejandra Jiménez-Consuegra, Secretaria Distrital de Educación de Barranquilla

Magíster en Ciencias Área de Matemática Educativa. Acompañante Pedagógica Especializada de la Secretaría de Educación Distrital de Barranquilla.

Emma Ruby Flórez-Maldonado, Universidad del Atlántico

Post Doctora en Humanismo. Profesora en la Universidad del Atlántico y profesora en I.E.D. Carlos Meisel.

Armando Aroca_Araújo, Universidad del Atlántico

PhD© en educación énfasis en educación matemática. Profesor asociado Universidad del Atlántico

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