Aspectos actitudinales de los docentes y su alcance en el proceso de autoevaluación institucional

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Publicado: jun. 22, 2023
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.3523
Palabras clave:
calidad educativa, evaluación educativa, actitud del docente, motivación, aptitud

Contenido principal del artículo

Karent Joaneth Acosta Carrillo
Corporación Universitaria Minuto de Dios
https://orcid.org/0000-0002-1626-4997
Diana Clariza Acosta Carrillo
Universidad del Tolima
https://orcid.org/0000-0003-0096-9025

Resumen

El objetivo principal de esta investigación es comprender los factores comportamentales de los docentes frente a los procesos de autoevaluación institucional. El enfoque del artículo es interpretativo (hermenéutico), de índole mixta (cualitativa-cuantitativa). Se abordaron profesores en ejercicio y en formación, especializados, hombres y mujeres, de diferentes programas en los tres niveles de la educación formal. La información fue recopilada a través de observaciones, encuestas, diálogo con las fuentes y antecedentes institucionales. Este estudio, de tipo exploratorio, refleja problemáticas y escenarios reales, observados de forma global e intervenidos mediante la aplicación de instrumentos. Como resultado, se determina que las autoevaluaciones generan alto impacto en la población objeto de estudio toda vez que se evidencia la ausencia de valoración del ser como parte integral del maestro en el proceso de calidad. Se concluye que los planes de mejoramiento, a partir del insumo de información brindado porlos procesos evaluativos, hacen que la autoevaluación se convierta, después de todo, en un proceso de autocrítica, una posibilidad enriquecedora de reflexión y mejoramiento continuo.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Acosta Carrillo, K. J., & Acosta Carrillo, D. C. (2023). Aspectos actitudinales de los docentes y su alcance en el proceso de autoevaluación institucional. Praxis, 19(2), 160–174. https://doi.org/10.21676/23897856.3523
Número
Vol. 19 Núm. 2 (2023): (mayo - agosto)
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica
Creative Commons License

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