Prácticas predominantes de evaluación de la docencia en universidades colombianas

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Publicado: dic. 15, 2012
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.32
Palabras clave:
Evaluación, docencia, evaluación de la docencia, prácticas.

Contenido principal del artículo

J. V Ortiz
Universidad del Valle de Guatemala

Resumen

La presente investigación describe los resultados sobre las prácticas de evaluación de la docencia, abordadas dentro de la investigación denominada “Prácticas y Concepciones de Evaluación de la Docencia en Universidades Colombianas”, desarrollada como tesis doctoral por el autor en 17 universidades que forman parte del Observatorio Nacional de Políticas en Evaluación, “Onpe”, entendiendo las prácticas bajo la perspectiva de Foucault, Michel, en el sentido de autoconstrucciones que efectúa en este caso la Institución, los sujetos, resultado de normas, imaginarios, vivencias, valores, mandatos y regulaciones culturales que caracterizan diferentes acciones, en el caso particular, la evaluación de la docencia, y que se plasman en la manera como se concreta y se hace evidente este ejercicio en la verificación de los desempeños docentes.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Ortiz, J. V. (2012). Prácticas predominantes de evaluación de la docencia en universidades colombianas. Praxis, 8(1), 49–63. https://doi.org/10.21676/23897856.32
Número
Vol. 8 Núm. 1 (2012): (enero - diciembre)
Sección
Artículo corto
Biografía del autor/a

J. V Ortiz, Universidad del Valle de Guatemala

Maestría en Medición, Evaluación e Investigación Educativa de la Universidad del Valle de Guatemala. Doctorando en Educación

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