A educação como forma de preservação do patrimônio cultural. Dois exemplo vindos da arqueologia de contrato

Article Sidebar

PDF (Español (España))
Published: Dec 15, 2010
DOI: https://doi.org/10.21676/16574923.26
Keywords:
archaeological heritage, heritage education, public archaeology, contract archaeology

Main Article Content

Paulo J. C. Mello
Universidade Federal de Sergipe
Rosinalda C. Silva

Abstract

The archaeological heritage is little known and appreciated in Brazil, and suffers serious threats by major economic development projects The heritage education is a very important part when dealing with archaeological research, since it builds a link between the archaeologist and the community, providing a more effective heritage protection. This research shows the educational work done in the area to be affected by construction of the Aproveitamento Hidrelétrico (AHE) da Serra do Facão (Goiás – Brazil), and Transmission Line Norte-Sul (Goiás e Tocantins – Brasil

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mello, P. J. C., & Silva, R. C. (2010). A educação como forma de preservação do patrimônio cultural. Dois exemplo vindos da arqueologia de contrato. Jangwa Pana, 9(1), 146–156. https://doi.org/10.21676/16574923.26
Issue
Vol. 9 No. 1 (2010): Journal Jangwa Pana (January-December)
Section
Article of scientific and technological research
Author Biographies

Paulo J. C. Mello, Universidade Federal de Sergipe

Professor Adjunto 1 – Núcleo de Arqueologia da Universidade Federal de Sergipe

Rosinalda C. Silva

Mestre em Gestão do Patrimônio Cultural pela PUC-Goiás (2009). Responsável pela educação patrimonial doProjeto de Levantamento e Resgate Arqueológico da área afetada pela AHE Serra do facão (GO)

References

BEZERRA, M. A. 2002. O australopiteco corcunda: As crianças e a arqueologia em um projeto de arqueologia pública na escola. (Tese de Doutorado em Arqueologia apresentada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo).

BEZERRA, M. ª 2003. O público e o patrimônio arqueológico: Reflexões para a arqueologia pública no Brasil; En: Revista Habitus. V.1, n.2, pp. 275-295.

CALDARELLI, S. B. & SANTOS, M. C. M. M. 1999-2000. Arqueologia de contrato no Brasil. Rev. USP. p. 52-73.

CHOAY, F. A alegoria do patrimônio. Edições 70. Lisboa.

FONSECA, Maria Cecília Londres. 2005. O patrimônio em processo. IPHAN: UFRJ/MINC, Rio de Janeiro.

FREIRE, Paulo. 1996. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra, São Paulo.

HAIGERT, Cynthia Gindri. 2003 Estado da arte sobre educação patrimonial. En: SOARES, André Luis Ramos (org.). Educação patrimonial: relatos e experiências. UFSM, Santa Maria.

HORTA, Maria de Lourdes Parreiras. Guia básico de educação patrimonial, Brasília. Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional, Museu Imperial, 1999.

KERBER, J.E. (ed) 1994. Cultural resource management. Archaeological research, preservation plkanning, and public education in the northeastern United States. Bergin & Carvey. Westport.

LEGISLAÇÃO AMBIENTAL. 2009. Apostila de legislação ambiental sobre licenciamento e fiscalização. Disponível em: . Acessado em: 05 abr. 2009.

LIBÂNEO, J. C. 2008. O essencial da didática e o trabalho do professor em busca de novos caminhos. Disponível em: <http://scholar.google.com.br>. Acessado em: 10 dez. 2008.

LIBÂNEO, J. C. 2008. Práticas sócio-culturais e institucionais e seu efeito na aprendizagem de alunos e professores (apontamentos). Disponível em: <http://scholar.google.com.br>. Acessadoem: 10 dez. 2008.

MOTA, L. M. 2009. Releitura do patrimônio arqueológico em comunidades impactadas por obras de desenvolvimento econômico: um projeto de educação patrimonial em arqueologia. Dissertação de Mestrado apresentada à PUC-Goiás

SANTOS, M. C. M. M. 2001. A problemática do levantamento arqueológico na avaliação de impacto ambiental. Dissertação apresentada ao MAE-USP.

SILVA, R. C. 2009. Projeto de implantação do programa de educação patrimonial do AHE Serra do Facão e LT Norte-Sul. Dissertação de Mestrado apresentada à PUC-Goiás