Deconstruyendo los estilos educativos: interacciones en familias vinculadas al Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil
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Resumen
Los enfoques clásicos aún vigentes sobre la socialización familiar y los estilos educativos de crianza se quedan en definiciones estigmatizantes y resultan limitados para comprender la complejidad de la crianza. Las familias de jóvenes vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil (SRPJ) enfrentan señalamientos por las acciones de estos o por su capacidad de crianza. Las interacciones familiares, sin embargo, van más allá de los estilos educativos; pues implican dinámicas fluidas y contextuales, influidas por diversos factores. Este estudio explora las interacciones comunicacionales en la crianza de tres hijos vinculados al SRPJ en Colombia y sus familias, utilizando un enfoque cualitativo e interpretativo basado en narrativas. Los hallazgos muestran que los jóvenes actúan como participantes activos en las interacciones familiares, exigiendo una comunicación democrática que reeduque a ambas partes y redefina los roles de poder y los estilos de crianza. Por tanto, la clave está en la calidad de la relación familiar más que en las categorías educativas. Se concluye que, para fortalecer el diálogo familiar, es esencial una metacomunicación que aborde la complejidad y la particularidad de cada sistema familiar.
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