Estudio de caso sobre los usos de las tecnologías digitales por el estudiante universitario durante la pandemia

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Publicado: sept. 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.21676/16574923.5506
Palabras clave:
aprendizaje en línea, enseñanza universitaria, estudiante universitario, pandemia, tecnología educacional

Contenido principal del artículo

Gerzon Yair Calle Álvarez
Corporación Universitaria Remington
https://orcid.org/0000-0002-4083-6051
William Enrique Mercado Borja
Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo
https://orcid.org/0000-0003-4872-0130

Resumen

Las universidades implementan metodologías presenciales, a distancia y virtuales para el desarrollo de los programas académicos. Sin embargo, durante la pandemia se focalizaron en el uso de las tecnologías digitales. Este artículo tiene como propósito analizar el empleo de dichos recursos por los estudiantes universitarios durante el tiempo de pandemia. Se aplicó un estudio de caso en una universidad privada de Colombia que ofrece educación en modalidades presencial, a distancia y virtual. Los instrumentos de recolección de información fueron el cuestionario y el grupo focal. Los resultados muestran que el uso más frecuente que los alumnos hicieron de las tecnologías digitales durante la pandemia fue el comunicativo, lo que se corresponde con la competencia digital que más han desarrollado, y desde las estrategias de aprendizaje se centraron en la solución de actividades académicas. En las conclusiones se afirma que se requiere seguir fortaleciendo en los estudiantes que cursan estudios de pregrado en las metodologías presencial, a distancia y virtual el aprovechamiento de las tecnologías digitales para la participación social, política y cultural del país.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Calle Álvarez, G. Y., & Mercado Borja, W. E. (2024). Estudio de caso sobre los usos de las tecnologías digitales por el estudiante universitario durante la pandemia. Jangwa Pana, 23(3), 1–15. https://doi.org/10.21676/16574923.5506
Número
Vol. 23 Núm. 3 (2024): Revista Jangwa Pana
Sección
Sección General
Biografía del autor/a

William Enrique Mercado Borja, Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo

Doctor en Humanidades con Mención en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Rosario, Argentina. Docente de Secretaría de Educación de Medellín (Instituto Técnico Industrial Pascual Bravo), Integrante del grupo de investigación BIMADINO, Montería, Colombia. Correo electrónico: williammercado@tecnicopascualbravo.edu.co – ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4872-0130

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