Aprendizaje basado en problemas: una ruta para el desarrollo de competencias científicas en el laboratorio de química orgánica

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Publicado: oct. 22, 2024
DOI: https://doi.org/10.21676/23897856.5953
Palabras clave:
competencias científicas, aprendizaje basado en problemas, química orgánica, educación superior, nvestigación

Contenido principal del artículo

Jhajary Andrea Arrieta Palomino
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Tunja
https://orcid.org/0009-0000-3287-7067
Rubinsten Hernández Barbosa
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Tunja
https://orcid.org/0000-0002-5595-5344
José Luis Casas Hinestroza
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Tunja
https://orcid.org/0000-0003-1634-5743

Resumen

El propósito de este escrito se centra en describir una ruta que resalta el valor didáctico de la estrategia Aprendizaje Basado en Problemas para el desarrollo de competencias científicas. Se desarrolló con estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, en la asignatura de química orgánica, específicamente en las prácticas de laboratorio. La experiencia se fundamentó desde la investigación cualitativa, que se caracteriza por ser inductiva, descriptiva e interpretativa; para recabar información, además de la observación, se usaron guías, cuestionarios y matrices de evaluación.  Los resultados permiten señalar que se favoreció, entre otras cosas, el fomento y desarrollo de competencias científicas, ya que la problemática, aspecto central de la estrategia, abre caminos para activar conocimientos previos, posibilita la generación de hipótesis, como también permite reconocer lo que se requiere para resolver el problema para proponer un plan de trabajo guiado por los docentes, en cuyo proceso es necesario la toma de decisiones argumentadas. La evaluación realizada por los estudiantes reconoce la potencia de la estrategia, pero también señala aspectos que pueden ser reconfigurados para próximos trabajos como mayor tiempo para el desarrollo de las actividades.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Arrieta Palomino , J. A., Hernández Barbosa, R., & Casas Hinestroza, J. L. (2024). Aprendizaje basado en problemas: una ruta para el desarrollo de competencias científicas en el laboratorio de química orgánica. Praxis, 20(3), 494–512. https://doi.org/10.21676/23897856.5953
Número
Vol. 20 Núm. 3 (2024): (septiembre - diciembre)
Sección
Artículo de investigación científica y tecnológica
Creative Commons License

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