Autonomía, experticia y liderazgo con proyectos de ingeniería ambiental en estudiantes de una universidad colombiana

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Publicado: sept. 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.21676/16574923.5384
Palabras clave:
competencias, educación ambiental, residuos sólidos, separación en la fuente

Contenido principal del artículo

Néstor Perico Granados
Corporación Universitaria Minuto de Dios
https://orcid.org/0000-0003-1768-793X
Jenifer Paola Garza-Puentes
Corporación Universitaria Minuto de Dios
https://orcid.org/0000-0001-9021-0340
Pedro Mauricio Acosta-Castellanos
Universidad Santo Tomás
https://orcid.org/0000-0002-1010-7210
Hernando Avella Forero
Universidad Santo Tomás
https://orcid.org/0000-0002-5604-0138

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo establecer la educación ambiental como estrategia para dar solución a la generación de residuos sólidos, aplicando el método aprendizaje por problemas orientado por proyectos, ABP-OP, y el desarrollo de competencias humanas y profesionales. Los proyectos fueron elaborados y aplicados por parte de estudiantes de la facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Santo Tomás- seccional Tunja, en tres semestres a partir del año 2019, orientados por el investigador principal con el tema de educación ambiental. Se aplicaron encuestas, entrevistas y rejillas de recolección de datos cualitativos y cuantitativos, para determinar el estado de las competencias iniciales y sus avances durante la aplicación del método. Se observó que los estudiantes, al iniciar la investigación, no tenían claro el desarrollo de las competencias. Entre las conclusiones se observó con el avance de los proyectos de investigación e intervenciones del docente, que los estudiantes relacionaron su proceso formativo con el desarrollo de competencias tales como la autonomía, la experticia y el liderazgo y la solución de problemas ambientales.

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Cómo citar
Perico Granados, N., Garza-Puentes, J. P., Acosta-Castellanos, P. M., & Avella Forero, H. (2024). Autonomía, experticia y liderazgo con proyectos de ingeniería ambiental en estudiantes de una universidad colombiana. Jangwa Pana, 23(3), 1–9. https://doi.org/10.21676/16574923.5384
Número
Vol. 23 Núm. 3 (2024): Revista Jangwa Pana
Sección
Sección General

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