Sobre la necesidad de investigar las estrategias de lectura y escritura que profesores de Lengua Castellana llevan a cabo en zonas de postconflicto: una deuda de la academia

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Publicado: sept. 1, 2023
DOI: https://doi.org/10.21676/16574923.4789
Palabras clave:
lectura, escritura, conflicto armado en Colombia, educación postprimaria y media rural

Contenido principal del artículo

Jhonatan Gómez Rodríguez
Institución Universitaria Marco Fidel Suárez
https://orcid.org/0000-0001-8396-0872
Carlos Mosquera Mosquera
Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Bello
https://orcid.org/0000-0002-4806-3145

Resumen

En este texto se argumenta, de manera reflexiva, sobre la necesidad de investigar las estrategias de lectura y escritura que maestros de Lengua Castellana utilizan en zonas caracterizadas por el conflicto armado. Si bien es cierto las diferentes culturas académicas del país, en especial los estudiosos de las Ciencias del Lenguaje, han indagado sobre los procesos de lectura y la escritura desde distintos ámbitos, contextos escolares y extraescolares, en este artículo se muestra cómo aún hace falta investigar el cómo y el para qué se lee y escribe en aquellos territorios educativos oficiales situados en zonas de “posconflicto”.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Gómez Rodríguez , J. ., & Mosquera Mosquera, C. . (2023). Sobre la necesidad de investigar las estrategias de lectura y escritura que profesores de Lengua Castellana llevan a cabo en zonas de postconflicto: una deuda de la academia. Jangwa Pana, 22(3), 1–12. https://doi.org/10.21676/16574923.4789
Número
Vol. 22 Núm. 3 (2023): Globalización/desglobalización y reconfiguraciones alternativas de mundos
Sección
Sección General
Biografía del autor/a

Jhonatan Gómez Rodríguez , Institución Universitaria Marco Fidel Suárez

Estudiante de Doctorado en Educación por la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Profesor en la I.E. Santo Tomás de Aquino, Titiribí, Antioquia.

Carlos Mosquera Mosquera, Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Bello

Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. 

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